服装专业模块化教学设想

服装专业模块化教学设想 文章来源：中国鞋网

[br]　　1关键词泅块化教学职业分析。知识能力点模拟实践近年来服装行业是在我国兴起的技术性与艺术性兼备的行业。作为高等职业教育的个专业，它面临更广阔的天地和更加严竣的挑战。这就要求我们必须结合教学实践不断探索。以适应社会主义市场经济发展模式转化的有关问提出些看法和设想。[br]　　做好详尽的职业分析，为教改创造条件发展高等职业教育进行教学改革，*关键的是实现教学模式的根本转变。即从传统按理论体系的教学模式转变为按照社会需求培养职业能力为本位的教学模式，这既是组织教学的出发点和教学过程的主线，也是教学质啁考核的主要标准，这样才能*大限度地满足用人单位对人才的规格要求。[br]　　联合国教科文组织在关于职业技术教育的建议修订方案中指出作为职业教育应当1使受教育者获得在某领域内从事几种工作需要的广泛知识和基本技能，使之在择业时不致受到本人所受教育的限制；2为受教育者从事的第个工作岗位提供充分的专业准备，并提供有效的职业培训；3使个人具备在职业生涯各个阶段都可以继续学习的能力。这条已经为职业技术教育的培养0标勾画出了大体的轮廓。[br]　　要想办好高等职业教育，我们的教学改革必须从社会调查人手，弄清楚用人单位对人才的需求，弄清毕业生分配后其工作岗位是什么，进行职业分析。确定专业设置。通过社会调，我们了解到当前用人单位的需求有以下几个方面1在生产企业技术部门从事新产品开发的设计人员；2从事服装工艺流程制定的工艺员；3在技术部门从事打推板排料。推刀的打推板技工；4在生产车间班组负责指挥指导工艺流程实施及管理的车间调度班组长；5从事产品供应与销售的供销人员；6运用服装，税进行各项技术性工作的智能型操作人员设计师技术管理人员；7有成本核算能力。能读懂内外贸定单有进行国内外业务活动能力查验收的质检人员；9负责样衣的制作员；负责采集主付服装用料的供销人员；中等高等服装职业学校任教的教师。[br]　　本着这样的岗位要求和用人原则，我们认为以上这些岗位所需要的综合能力和专项能力就是高等职业教育的专业培养方向和进行教学改革的依据；我们制定教学大纲编写或采购教材。进行课程设置，也要围绕上述能力要求为基础来进行。为了使问铨进步深人明了，我们对以上几个岗位所需要的能力按不同的知识点。能力点进行具体分析第知识点能力点具备调，市场，把握流行分析消费心理的能力，具备款式纸样设计打板推板。排料的能力；第知识点能力点熟悉各种工艺现状，了解各种新设备新材料新工艺的应用，并具有做出合理省时工艺流程安排的能力；第知识点能力点具备按工艺流程要求，科学地做好人员设备调配的能力，具备工时预算定额分配。[br]　　把握流程中各工序质量的能力；第知识点能力点具备宣传产品推出品牌的能力，具有经营管理专卖柜和专卖店的能力，具有建立产品批发销售网络不断扩大巩固长期客户的能力，具有评估市场和促销手段的能力，具有对付推销受阻的能力；第知识点能力点熟练掌握服装，在各技术管理领域的应用，使之充分用于企业生产管理，新产品设计与开发打板推板排料等工作，随着服装，软件功能的不断开发，还必须具备不断更新知识进行再学习的能力，使之更广泛地运用到服装企业的技术管理罗节中去；第六知识点能力点能够熟悉国家在对外贸易加工中的有关法律法规，能读懂国以至几国的外贸定单，具有与国内外客商进行贸易谈判签订合同的能力，具有成本核算的能力包括所有面料。辅料。人工。合理消耗等；第七知识点能力点熟悉国家及本企业服装质量检验标准；第知识能力点熟悉面料辅料性能价格；除以上这些能力之外，不管从事哪岗位都必须具备良好的职业道德，丝不苟的工作态度，严谨的工作作风这*基本的素质和能力，即必须首先是有人才。此外，教育必须开发和培养人的智能，使学生具备在职业生涯的各个阶段都可以继续学习的能力。[br]　　将实训作为炻点，设计横块化教学，开发新课程，形成新的教学体系；通过职业分析，研究培养目标。培养规格，使我们进步明确了教学改革的方向和内容，接下来的工作是进行工作分析教学分析，研究各项能力的形成基础形成过程，分析它们之间的内在联系学习程序。并在此基础上进行归类，进而设计模块化教学课程。[br]　　下所列，是关于课程设置的设想。把理论课和实训课通过设置的类模块有机地结合在起具体业岗位的具体能力培养。其中综合素质模块所列能力，是各职业岗位共同要达到的基本能力。[br]　　由此改变了以往实训课处于酎属课的地位，还可理。论琛实刮课管模块2版装厂生产技术管理3国家版装，量，标准1市场调研写出报告2企业调研写出报告3企业管理模块颊抽实习技术模块1默装劫构与工艺2设计基袖与专业设计3平面构成与立体构成5服装蠹技法6纸样设计与打推板1打推板与工艺作入。裤子单元定时定，量艮衬衫单无标准，取等西装单元，诔2企业，岗实9与企业挂钩3版装0操作系虼实刁4在校内核模企业。学生轮洗，岗实习5毕业设计营僖易模块1市场营销学1到指定场当营业，了解市场营供第手资料。男出报去。[br]　　2对外僖谈判，订合同，填写，抽龙3.[br]　　选修模块1内衣设计与工艺2皮苹设计与工艺3棉毛针织设计与工艺运动衣设计与工艺服钟纪套案设计服装机械维修到相应相关厂单位参现合素质模块1中国革命史2职业道德教育请成主企业专家，早谈行此中的就业精神。[br]　　以根据条件考虑单独设置实训课。学生在校期间，实践性教学应占较大比重，每次实践都应有明确的目的和考核标准。还可以考虑将结构工艺课的实践与考级定级。取得相应的专业证书结合起来。专业能力训练，有利于学生在未出校门前熟知自己的岗位，获得在这领域从，几种相关工作所需要的知识和基本技能。[br]　　为了使实际与需要不，节，教学实训还可采取请进来，走出去的办法，将在企业各种岗位工作多年，有丰富经验的技术工作者工艺师车间调度等请到学校来上实践课，或者与企业挂钩，将笔生有计划有目的地安排到工厂进行学习。[br]　　为了适应加强实践教学的需要，教师要对每门课程的授课内容反复推敲，对每个章节都要看它在整个以实践为主的教学体系中占有什么样的地位和作用，是否必须如果删去，是否够用当然这里所指业训练，而要使受教育者获得在服装领域从，几种相关工作所需的知识和基本技能，但知识未必全面系统。[br]　　倒造必要条件，实行教宵模式的改变建设相应的实践基硇是深化教育模式改革的必要条件。对于本专业来说，建设好校内的工艺车间及相关车间如专业设备车间打板车间栽断车间整烫车间等的目的，是为了进行那些不宜在生产现场进行的基本技能训练和槟拟实践。可以考虑在条件成熟时把校内实践场地办成带有生产经营性成的产业，这样即可以为师生提供参加社会实践的实战条件，又可以增加造血机能，为教改提供财务补充。在实践场地中要尽可能装备先进的现代化缝纫整烫设备，以便与社会大中型服装业以至国际服装业接轨，在此基础上还要进步建设好校外实习场地实习基地，既可以与服装企业挂钩，实行产教结合，又可以采取企业代培等方式，使学生边干边学，有助于能力的迅速提高。[br]　　电子计算机进人人们的生活，渗透到各行各业，给我们的教改也提出了新的挑战，在现代化服装企业中的运用已形成规模，为了适应这要求，我们培养创造条件，将电脑搬进实行场地，使之与实践课有机地结合起来。[br]　　建设支理论扎实技术娴熟教学水平过硬现有教师队伍要通过技能进修，下厂实践，参加社会实践校办产业。洽谈业务承捶加工等方式改变现有教师队伍的知识结构，对每个教师要有明确的要求，定目标，有考核，并要与待遇。职称挂钩。要鼓励教师在实践中不断删改增补完蕃教材，对有些课程，要求教师写出比较突出实践的，适应高职教育的教材和实习指导，实践指导。如有可能，还可以运用多媒体技术，建设教学软件系统。高职教育的崭新模式，需要靠我们努力探索不断充实反复修改完善逐渐确立起来的，只要我们不懈地努力，就定可以将我国的高等职业教育办得更加适应市场经济的需要，培养出应用型复合型的人才，为21世纪中国的经济腾飞傲出应有的贡献。[br]　　资任编辑陈洪元中两[br]

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