现代服装版型设计理论的继承与创新

现代服装版型设计理论的继承与创新 文章来源：中国鞋网

[br]　　7预代服装版型设计理记的继承与创翮张静王家馨服装版型设计是服装制作过程中的首道工序，它是以地球上**美的杰作人为对象，以服装效果或服装成品为依据，用来指导服装裁剪和生产。它通过对服装结构分析计算，将其立体分解展开，形成平面的服装衣片。现代服装版型设计，既要有满足人们生理需求等功能，又能满足人们的心理需求和审美需要。[br]　　中国服装教育经过十几年的探索和发展，在办学条件教学水平上都有了很大的进步，服装院校已经成为培养中国服装专业人才的重要基地。但是，我国服装院校的服装版撖设计教学理论却是个薄弱环节。这种毛病体现在教材的使用和教师的教法上。在我国不同的服装院校讲授不同的服装设计理论，甚至同是个学校，不同的教师都有不同的版型设计方法，形成了各种流派。这些流派各持己，造成学生思维混乱，思想盲从，对教学产生了不良影响。[br]　　现存的平面设计中有比例式裁剪法，式裁剪法基型母型及与中国造型相接近的日本登丽美式原型文化式原型等各种方法，而且各自书中的理论体系思维方式及数据均不相同。同款式同部位的公式有好几种，而且都自成体系，无法统化，使学生产生疑问。例如服装上衣的前胸宽公式有方法；服装袖子有用袖窿周长计算，有用胸围计算等。[br]　　目前服装业所使用的服装造型方法很多，但主要是平面裁剪和立体裁剪两大类。平面裁剪主要以胸围改进教学方法，加强知识传授与能力培养的统。实施素质教育，既要转变教育思想，改变教学内容，又要努力改进教学方法。要以发挥学生的主体作用，发展学生的综合素质为目标改进教学方法。教学过程中必须始终明确学生是学习的主体，老师的主导作用定要通过学生自觉的学习活动来体现。注意培养学生独立思维能力，教给学生思维方法学习方法，达到知识传授与能力培养的和谐统。[br]　　加强校园文化建设，营造素质教育氛围。校园文化对学生综合素质的影响潜移默化，具有课堂教学所不能替代的重要作用。具体来说，可以从以下几个方面加强校园文化建设①利用课外时间举办知识竞赛演讲比赛技能竞赛和文化艺术活动等，努力营造浓厚健康的文化氛围。围绕素质教育的目标，开展。系列讲座，举办各种类型人文活动，树立优良的学风校风。有计划地组织邀请些先进人物知名专家等来校作有关法律知识人生哲理信念等方面的演讲，让学生通过生动的事例从中受到教育。，创造条件组织学生开展多种形式的社会实践，让学生了解社会，在社会大课堂中锻炼组织能力和社会活动能力。，办好学生艺术团广播站书画协会等社团，并加以必要的辅导。，开展健康心理教育心理咨询活动，使学生形成良好的心理品质。[br]　　加强师资培训，建设支具有综合素质的教师队伍。提职校学生的综合素质，既要靠学生自己的学习实践和体验，更需要教师言传身教的感染和启迪。因此，加强素质教育，首先要提教师的整体素质水平，做到为人师，教书育人。要采取措施，组织培训，使教师既能从事教学，又能开展素质教育实践活动，增强教师在教学中的人格感染力。[br]　　总之，加强职业学校学生综合素质教育是项艰巨的系统工程。我们只有在明确教育目标教育内容教育模式的基础上，步步地改革现行的教育内容，不断地进行理论探讨和实践，才能*终完成由应试教育向素质教育的转变，向社会输送批批高素质作者单位广州市纺织学校责任编辑陈彩燕尺寸为依据，根据不同的款式和人体胖瘦变化的般规律，按定的比例推算其他部位的尺寸，如前胸宽后背宽落肩袖笼袖肥袖山等。常用的分配法有分法分法分法分法六分法十分法等。按照不同的部位数值要求，采用不同用简便的优越性受到了大多数人的欢迎。[br]　　随着人们对裁剪理论的认识，立体裁剪受到人们人体模型上，根据服装款式造型，在模特上直接取型和进行直观设计。立体裁剪可现较难和较复杂的折皱曲线等造型。立体裁剪的优点是直观，它能充分发挥版型师的想象力和创造力，可以生动地体现服装立体造型效果，较好地解决造型面料与人体的关系，使之达到符合人体体态的目的，使服装结构趋向合理。但立体裁剪费工费时，*后需要进行平面修JE，在服装派型设计中，不论是平面裁剪还是立体裁剪，都应根据版型师的个人爱好受训练的程度服装类型及对造型能力的把握，就是要对服装穿着效杲和平面效果在头脑中有清晰的轮廓而选定其造型方法，使服装合体，以达到服装设计师所需要的效果。[br]　　服装版型设计除选用造型方法外，还要考虑到以下几点人体形态及运动规律。人体是服装版型设计的重要依据，因此在设计中还要求服装具有人体需要的各种功能，充分了解人体与服装的关系，了解有关人体知识及外形结构活动机能及生理心理方面的需求，求得服装版型设计的直接依据，达到量体裁衣，制订出合理的裁制工艺。如，颈部与衣领的关系，颈部的状态决定了上衣前后领窝的弧弯曲度，并决定了领的尺寸领子的翻折度。再如躯干与上装的关系，男女老少体型的差别及根据不同的体形及部位进行收省等变化，并根据上肢运动规律，使衣袖符合人体运动规律。所以为满足人们生理及心理需求，应根据不同部位采用相应的工艺，使服装更加符合人体需要。[br]　　博采众长，为我所用。随着历史的演变，服装版型设计也随着时代的发展而改变。例如旗袍，作为中国国服，*初的旗袍是宽腰身，直简式长袍，衣袖肥大。在经历了上百年的演变后，已经变得紧胸，收腰，窄袖，两侧边衩开得很，从平面走向立体，充分体现了现代女性的优美曲线挺拔修长婀娜多姿的身材但又不失东方女性的贵典雅。旗袍造型的发展正是吸收了现代服饰文化发展的精华，保留自身再如西装是世界上通用的服装，其造型离其始祖有多远呢，从英国的绅士风格到意大利的雅法国文化为基石，从各民族的造型中汲取养份，形成本民族文化，并采用现代思想方法进行制作。例如，在整体造型腰身驳头衣袖等进行变化，无不带有本民族的烙印。[br]　　服装是由面料组成的。随着现代科技发展，服装面料日新月异，对面料的运用也在发生变化。例如对面料的经玮纱折皱肌理弹性厚薄等进行了重新的认识，赋予了面料以新的生命。在服装版型设计中应将这些通盘考虑进去。[br]　　充分利用合理的计算公式，进行推导，但不要被理论公式所限制。人们往往想用种固定的公式来推导出服装的款式造型，却忽略了主体人的心理及审美习惯和流行趋势。为了不使服装版型设计变成种几何做游戏，应该去了解服装是人体的外包装软雕塑，是种立体构成形式。应该充分利用本民族裁剪法的精华，吸收和借鉴外来方法和体系，针对不同部位，利用快速合理简便的公式来达到*美版型设计理论，再吸收其他服装版型设计理论的精华，两者结合起来运用。例如，在中国的比例裁剪法中，由于袖子是运用胸围公式进行计算，袖肥2108，袖山1.5108+，但是在同袖笼结合时，极易产生误差。那么参照日本原型的袖子制方法，根据袖笼的周长来制定公式，就比较科学实用。而在日本原型的领子版型设计中，比较注重经验，学生难以掌握其中的规律，应结合中国的新式衣领的版型设计，如计算法角度法比值法等，加以改进，使之更容易为学生掌握。[br]　　在些平面裁剪中较难解决的造型，应放到立体裁剪中解决。因为个款式的立体造型从平面裁剪的角度中很难去把握，只有借助于立体裁剪的深化，使之对平面展开的纸样进行再认识，有助于在平面裁剪中加深对公式的理解和把握。这样从平面到立体从立体到平面反复验证，充分了解平面与立体的关系，使之对服装平面裁剪有较深的认识。[br]　　只有真正掌握服装与人体功能的关系及服装版型设计的基本知识，理论联系实际，合理运用服装结构变化规律，并根据服装流行趋势，冲破传统束缚，对服装结构进行调整，使各种流派互相尊重，并从各民族文化中汲取养份，取人之长，补己之短，采用新的思维方法，来创作现代服装版型设计理论，让中国的现代服装版型设计走向世界，为振兴我国服装行业作出积极的贡献。[br]

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