论服装专业教学中“市场、艺术与技术”三者之间的关系

论服装专业教学中“市场、艺术与技术”三者之间的关系 文章来源：中国鞋网

[br]　　1关键词市场艺术技术服装专业面对21世纪的高新技术飞跃发展的世界，以及加入世界贸易组织之后，强手如林的外来集团的竞争，我国的服装产业面临着巨大的挑战，同时存在着无限的机遇。如何发展我国的高等服装专业教育，为服装产业提供发展动力，这种巨大的压力都摆在服装学人和有识之干的面前。1998年李政道博士地接受人民日报记者采访时，谈他研宄前苏联和美国在航天技术领域发展过，的观点，述出艺术与科技之间的关系，按现在般人的观点来看。谁拥仃高技术科技。准发展得更快更好前联的卫记比美国记早发射成功年。而今天反而落后于美国。李政道博士分析其原因，美国在发展科技的同时，重视艺术的发展，特别是注重在视觉艺术的创造和方面的教育，为艺术家制定了许多特殊的政策。如引进世界各地的优秀艺术家，发展艺术品市场企业购买艺术品。1以免税，艺术家房屋和1金受到政府保护等。维护国家，民族创造力可持续性的发展，逐步使法国巴黎的国际艺术中心地位转移到美国的纽约。他在比较之后，提出未来的社会发展趋势，艺术要与高技术结合，才能提高产品的竞争力，艺术与科技是枚硬币止反两个面的论，这个论点十分符合服装中艺术技术生质，于2000年10月18日在第届宁波国际服砚节服装学人论坛中宣读收稿日期20002我们把这样的论点展汗到服装领域来运用。前提必须服从服装产业的1场特心，服装产品只能通过提升产品的艺术品质，或是提升服装产品的高技术含量，才能提高产品的高附加值，提高产品的竞争力。脱离消费层的艺术技术只能使产品死，使企业蒙受巨大的损失。服装中的艺术与技术就像把双刃剑，挥舞这把剑的人或企业必须以市场需求为剑谱，展其高超的剑技。离开市场需求，这把剑就会毫不留情地伤，自己针对服装产业的这呜特心，在服装专业教学中，我们也必须遵循以上的原则和规律，随著时代与市场的变化，正确处理市场艺术与技术者之间的关系。我国高等教育引入服装专业是在80年代中期，该专业成功地设立，标志着我国服装行业开始告别上千年的师傅带徒弟的技艺传授模式，走理现代服装专业教育的门槛。也可以说服装专业成功地引入是服装界划时代的重大事件之。同时我们也必须看清16年前，开办服装专业的条件和当时的历史背景，重新认识这段历史，有助于我们今天的专业教学。[br]　　服装专业设立之初，中国经济体制是典型的计划经济模式，国内大部分产品包括服装产品都处在供不应求的卖方市场之中。些院校都在染织美术专业中开设服装类课，借助染织美术专业优势，为服装垫基。主干课以艺术类课程为主。当年服装专业师资严重匮乏。1983年至1985的毕业生坫木邡到各类学院从事服装专业的教7汇作，他们边教边学为跟装专业教育打下了基础。1985年至1990年左右，许多院校正式开设服装专业，开始强调服装专业教学的系统性和完整朴从的专业课程设置上教学只偏艺水妇料进术类课程。[br]　　办学学人自豪地说，服装专业追求艺术与技术*美的结合。这时期的办学，受到计划经济的制约，人们的观念中还没有市场经济的概念。服装专业的毕业生从事服装设计工作的人数为20左，代他毕业生转行就业，随着我国经济从计划经济逐步转轨到市场经济，人们开始注意到经济活动中的市场变化，服装专业院校纷纷调整课程设置，开设30至50课时的市场营销课程使学生初步形成服装市场的观念，了解定的市场知识，毕业生从事服装设计工作的人数逐年上升，53，60.这柞的教学模式延至今日，我国多数院校的服装专业教学，都走过了艺术艺术技术艺术技术市场的发展过程，服装教学初步形成自己的教学规律，取得了让人称赞的成绩，也受到当时各种条件的局限。其发展速度慢于服装市场的变化速度。而且是处于偏离市场的滞后阶段，暴露出以艺术技术为主，服装市场为辅的弱点各教学阶段教学模式进程对比12.这样师，就能引导社会在服装方面的审美及时尚。殊不知有哪家企业愿意承担引导审美所带来的风险与损失。学生不了解服装设计作品与服装商品之间的关系，不懂经济活动中，商品实现的价值是消费等问。1992年我院服装专业有个班进行两周的生产实习。来到个集体所制服装厂，该厂企面亏损，听说人7卞叫以帮厂1.榀，装职，十分热情地接待了全班1学。[br]　　并指望这次设计可以缓解厂里的困境。我们的学生在办公室内闭门设计，即不到市场去调研，也不知道如何调研，又不查看库存的面料和工艺设备的情况。更不知道亏损的原因。使这次下厂实习的目的失败了。学生回校后，还振振有词地说，这家厂根本就没有艺术品味。这是件以艺术至上，脱离市场的典型例子。说明我们当时对服装中艺术与技术这把双刃剑所造成的危害认识上不足目前，我国的服装行业是建立在市场需求之上的产业，它要求从业人员的素质到企业的管理及毙备，产，都，市，求规律背市场规律唔个服装产厌徼崩溃高等服装教育也将受到严重的冲击。服装产业己在市场经济中高速运行，其特点呈现市场+艺术+技术或市场+艺术，市场+技术，多元化的局面，服装专业教育如何与市场接轨，教学规律与市场规律如何紧密地结两者的接点在何处系列问益突出市场进程服装中艺术与技术双艺术艺术+技术计划经济刃性的作用，己逐步被人们认识。对企业来讲，满足市场。艺术技术市场需求的艺术与技术，能使巾场艺术技术市场+艺术市场+技术SM教学，式市场经济企业高违，展对办学来说，掌握艺术与技术在市场的变化规律，就能让学生成长为设计师。如何避免双刃性的危害，是办学中突出年艺术艺水+技水较好的接点，服装七业应随艺术+技术+市场着市场变化规律调整课设置。加大基础课建设，同时提升学生专业知识的运用能艺水+技水+市场+艺术+技术力。年级强化教学中基础知识接点市场应用知识艺术与技术的基础及学生级开以市场为中心的教学如术个性带来的危害。掌握和利用现在国内外服装信息。开设现代服装市场案例教学课程。全面提升学生分析研宄市场广青的能力使学生成为适应市场，求的人寸[br]

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